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        學法交流

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        與專家為伴 與經典同行

        ---區高中物理教研暨杭慶祥工作室活動側記

        閱讀:3571 次   發布者:hqx 來源:物理組    發布時間:2019/1/14 16:26:17


        2019年1月11日,江寧區高中物理教學研討暨杭慶祥名師工作室2018年讀書報告會活動在江寧高級中學成功舉辦,南京師範大學教授陸建隆、江寧區高中物理教師、杭慶祥名師工作室全體成員參與了此次活動,本次活動由鄭永聖和杭慶祥老師共同主持。

        活動分為教學觀摩、研究報告、專家講座和讀書報告會四部分。首先由趙青老師開設了一堂《基於高中學生物理學習差異的個性化教學》的高一《牛頓運動定律》研究課,趙老師課堂語言清晰、簡潔、凝練,課堂節奏張弛有度,充分彰顯了一位成熟教師的基本功和把握課堂的能力。本節課關注學生差異,發揮了學生的主體作用,所有問題都是由學生直接回答或分組討論得出結果的,特別重視對學生審題能力的培養,當學生回答不上來時,趙老師總是提醒「再把題目看一遍。也特別重視對易錯點的強化,比如矢量的方向問題,當學生回答完求解的力、位移、速度等時,趙老師總會問「你的問題答全了嗎」

        課後進行了專題研討,區教研室鄭永聖、秦淮中學呂長林、江寧高中周復忠和臨江高中郭萌老師做了精彩點評,在讚許本節課整體設計的同時,也對課堂容量、學生學習積極性的調動提出了建議。



        接著,黃修斌老師基於對本節課個性化教學視角的課堂觀察,做了《基於學生學習差異的個性化教學課堂觀察報告》,從教學目標分層,課堂問題分層,小組互動分層,課堂練習和作業分層等幾個角度的測量結果,分析本節課教學目標的分層情況各層次學生均達成較好。

        陸建隆教授做了《從高考命題的視角談教師的教科研和教學》講座。陸教授聯繫課堂教學,從高考的頂層設計、從高考試題的命制、從高考後的試題的質量分析映射我們的課程改革和日常的物理教學,對教師專業發展的方向和途徑提供了很好的案例和建議,對教師教科研的課題和論文寫作做了指導。



        最後,工作室所有成員開展2018年讀書報告會。周玉來、郭萌和柏會等工作室成員回顧了2018年常讀的幾本書,分享了精彩片段,總結了2018年的教科研情況,並對2019的讀書和教科研作出展望。杭慶祥老師勉勵大家「教好書·讀好書」,與會老師紛紛覺得此行收穫滿滿,大家一致認為,新的一年、新的起點,教師應當站在新的高度進行教學構想與實踐。



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